在阳光灿烂的五月，世博实小娃们迎来了英语长周期作业展评活动。为了全面贯彻“双减”精神、落实作业管理的各项制度，切实提高作业管理的实效，英语教研团队组织开展了以“‘英’韵飞扬‘语’你分享”为主题的特色作业展示活动。旨在通过活动提高学生英语作文书写质量，培养学生养成良好的写作习惯，推动良好素养和学风的形成。
“英”韵飞扬 特色作业我喜欢
随着新课标、“双减”和作业管理制度的落地，世博实小的英语教师们树立了新型的教学观和作业观：形式多样化、内容实践化，评价方式多元化，以符合基础教育英语课程改革的发展目标。英语长周期作业也就应运而生了，学生经过每个单元的学习后，根据相关单元的主题内容，完成图文并茂的长周期特色作业。学生们从不知所措，到如鱼得水，离不开老师们的循循善诱，更体现孩子们积极探索、勇于尝试、乐于创新的学习态度。如今，长周期作业已经成为世博实小英语特色作业中一道独特而亮丽的风景线。
“语”你分享 展评活动我来秀
三大主题海选
牛津英语（上海版）教材的内容是以主题的形式，随着年级的升高，不断建构知识。相同的主题，在内容的编排上凸显旧知与新知之间的联结，从而形成结构化知识。不同年级的学生，对于同一个主题会有不同层次和角度的表达。因此，此次活动锁定了与学生生活和学习息息相关的三个主题，即Using my five senses,My favourite things,和Things aroundus，覆盖了人与自我、人与社会、人与自然三大主题。海选活动信息在三至五年级一经公布，学生们就摩拳擦掌，跃跃欲试，参与度非常高！经过海选，最终有52份作品胜出，这些优秀作品在展评阶段，面向全校师生进行展示。
优秀作业展评
在展示阶段中，全校学生在各班英语老师的带领下兴致盎然地参观这些赏心悦目的优秀作品。在参观中，他们取长补短、互相学习、共同成长！
新课标提出，评价要发挥学生的主观能动性，引导学生成为学习过程中各类评价活动的设计者、参与者和合作者，从而实现评价主体的多元化和评价手段的多样化。因此，此次活动的评价既有海选阶段老师评，更有展评阶段学生评。在评选中，孩子们从作品的构思、设计、绘图、文字表达等多维度，对展出的作品进行甄选。最终，经过全校各班学生代表的评选，分别产生了一等奖10名，二等奖14名，三等奖28名。
获奖学生合影
一等奖
二等奖
三等奖
此次展评活动是世博实小“小英人”们持续努力设计趣味特色作业的一个缩影！我们将继续努力探索英语作业模式，让学生在作业中寻找到学习英语的快乐，并且学有所得、学有所用，切实提高孩子们的综合素养！
